塩山愛育園

主体性を育てる上で避けるべき「過干渉」。子ども達を成長させたい気持ちから、つい細かく声を掛けたくなってしまいがちですが、干渉しすぎることで、子ども達は自分で物事を考えたり、判断したりすることがなくなってしまいます。
自分で決める、自分の気持ちを伝える、という力をつけられるよう、年齢や発達に合わせて「どうしようか？」「これとこれ、どっちにする？」と、子ども達が考える機会を作るようにしています。
子ども達が自分で考え行動できるように保育環境を工夫し、興味や関心に合わせて子どもと共に遊びを発展させていけるような関わりを心掛けています。また、挑戦してみたことがたとえうまくいかなかったとしても、結果ではなく過程を認めていくようにしています。そうした関わりが子どもたちの自己肯定感を高め、主体性につながっていくと考えています。

登園時５歳児の男の子H君の様子がいつもと違いソワソワしていました。母親に「行ってきます」の挨拶をした後、H君の母親からもらった一通の手紙。H君が私にあてて書いた手紙でした。直接渡すのが恥ずかしかったようで母親に頼んだそうです。覚えたばかりのひらがなで最初に手紙を渡したかった相手が私だったと聞き、とても嬉しい気持ちになりました。もらった手紙には・・・
「ありがとん　ありがとん　〇〇せんせいらいすき」と書かれていました。
封筒には丁寧に、矢印マーク付きで「あけるところ」と書いてありました。
大きな紙に２行の手紙でしたがH君の気持ちのこもった手紙が何よりも嬉しかったです。
４歳児で担任し、５歳児でも担任をさせてもらうことになった４月のこと。
子ども達にとって園生活最後の１年、頑張らないと！！と気合いが入った出来事でした。
素敵なお手紙ありがとうＨ君！
●園庭では三輪車が大人気。全員分あるわけではないので、取り合いから子ども同士のトラブルになることもあります。保育者が仲立ちし、「時計の針が〇になったら交代しよう！」と提案することが多かったのですが、その方法を覚えていた３歳児の男の子。
「貸して」と言っても「今乗ったばかりだからダメ」と言う友だちに「じゃあ１になったら貸してよね！」と自分で解決しようとしていました。
その時の長い針は２…。５５分待ちです。
時計の針が分からないながらも解決しようとする姿にほっこりしました。
けがにつながらないよう、トラブルの際には保育者が仲立ちになることも多いですが、見守っていると、子ども同士のやりとりに感心したり、ほっこりしたり、つい笑ってしまうエピソードが溢れています。
子どもの成長の姿を日々近くで見ることができて幸せを実感しています。