大明保育所

子どもの主体性は丁寧に尊重されることで、より豊かに育まれると考えています。寄り添う大人は、管理や指導するという視点ではなく、共に過ごす一人の人としてそこに在ること、子ども達が今どんなことに出会っているのかに心を寄せ、思いを見守ることを大切にしたいと考えています。

毎日の一瞬一瞬がドキュメンタリー映画のようで本当に面白いです。
「ザリガニ愛」
ある日、Dくんという男の子が、お父さんたちと川で捕まえたザリガニをみんなに見せたいと持ってきてくれました。ケースの中には川の主のような大きなザリガニが入っていました。私たちがのぞき込むとバッと大きなハサミを上に持ち上げてこちらを威嚇しているようでした。みんなで一緒に世話をしたいとの希望から、Dくんの了承も得てお世話をさせてもらうことに。どのようにしたらいいのか、園の隣にある図書館から本を借りてきて調べました。様々な角度から観察したり、絵をかいたり粘土などで形を真似て作る子もいました。子ども達の中で日に日に、ザリガニへの興味関心、愛情が深まり、やがて、日常の大半をザリガニになりきって過ごすというごっこ遊びが始まりました。ザリガニ鬼ごっこ（前屈のような姿勢となり、バック走で行う）、ザリガニ相撲（ほぼ尻相撲）などなど。
ある日、図鑑の中で、ゲンゴロウがザリガニのハサミを持って泳いでいるという衝撃的な写真を見た子の「ねえ、脱皮して甲羅がブヨブヨの時に、もしゲンゴロウが来たらどうする？」という一言から緊急ミーティングが始まりました。「普段は甲羅が固いから大丈夫だけど・・」「怖い！」と、どの子も神妙な表情。結論が出ないまま、長引く話し合いに疲れが見え始めた頃「もう考えるのやめて、外に行こう！」と一人の男の子が言いました。その瞬間、「なんでそんなこと言うの？ザリガニがどうなってもいいの？！」と、女の子が泣きながら怒りました。つられるように何人もが泣きました。ザリガニの危機に対する思い入れの深さに、その場にいた私も少し驚きました。その日からゲンゴロウ回避の命題に対し、クラス全体でシュミレーションを繰り返し、やがては、オリジナルの劇やダンスの創作へと繋がっていきました。「夢中になる」ということを実感した日々でした。