なでしこ こども園

園の使命は、子ども達の将来の生きる力のもとをつくるところです。家庭と就学への間を繋ぎ、乳幼児期に相応しい方法を通し、その基盤を作ることと考えています。
子どもは、身体ごと対象になることを通して育ちます。子どもが本気になって物ごとに取り組むことから感動と喜びが生まれます。園では、子ども同士のやりとりと関係が、活動の質を高めて行くよう心掛けて保育をしています。そして、保育教諭が子どもの活動の展開を見つつ、助け合い、学び合う風土を作って行くことが大切であると考えています。
子どもを放任しておくことも、画一的に保育教諭が何をするかを常に指示しても主体性は育ちません。一つ一つのことを子どもは直ぐに出来るようには成らず、時間が掛かり、成果とならないことの方が多いと思います。その時、結果では無く、頑張ったことを認め、子どもの嬉しい、楽しい、悲しい、辛い気持ちに保育教諭が共感してあげる事が大切であると考えています。子どもは、様々なことに衝突して社会のルールが分かり、規則性を理解し、他の人の考えや気持ちを大切にすることを学びます。その中で、どうしたら自分のやりたいことが出来るかを考えられるように育てて行きたいと思っています。
そして、其れが主体性を育む保育と考え、実践しています。

～ある日のグラウンドでの自由遊び～
グラウンドのライン引き（年長児クラス）がきっかけで起きたエピソード
保育教諭：「サッカーチームは、こちらでサッカーですよ」
ライン引きでサッカーコートを書く。
ライン引きのストッパーをするのを忘れ、その後ライン引きを戻そうと引っ張っていくと、一本の線があらわれた。
子ども（三輪車に乗っている）：「あー！道ができた」と大喜び。
保育教諭：「そうか、よし」と思い、グラウンドの空いているところに道を書いてみた。
その後、何台もの三輪車が連なって何回も往復。
子ども（三輪車に乗っている）：「交通事故にならないように、譲り合いだよ」
「こっちが〇〇くんのお家にしよう」
など、子ども同士のルールを作り遊びが発展し、充実した時間となる。
子どものつぶやきを拾うことで、遊びが充実するような工夫をしていく。
子どもの遊びの中に入りすぎず、さりげないヒントを出して遊びの発展を期待しながら関わっていくことが大切だと感じる。